2023年雲南三校生高考“三個誤區(qū)”

  “三校生”作(zuò)為(wèi)我國(guó)應試教育與職業教育體(tǐ)制下的混合體(tǐ)，自誕生之初就存在很(hěn)多(duō)争議，例如：三校生高考、三校生學(xué)曆、三校生的出路等，都是關系到三校生群體(tǐ)切身利益的問題。由于信息的不對稱，很(hěn)多(duō)三校生家長(cháng)在為(wèi)孩子選擇出路的時候，存在很(hěn)多(duō)盲點，不能(néng)根據孩子自身的特點選擇一所适合的大學(xué)或者一條适合的出路，有(yǒu)一些誤區(qū)，需要各位三校生家長(cháng)格外關注！
誤區(qū)一：參加“三校生”高考是上統招全日制大學(xué)的唯一途徑。
  很(hěn)多(duō)家長(cháng)誤以為(wèi)三校生上大學(xué)隻能(néng)通過學(xué)校統一的三校生高考這一個渠道實現大學(xué)夢，其實，每年招收三校生的大學(xué)，除了統考的那幾十所，還有(yǒu)一些是屬于單考單招的大學(xué)院校，此類大學(xué)是自主考試，其難度比三校生統考要相對簡單，考試内容以學(xué)生所報意向專業為(wèi)主要出題依據。此類高校以學(xué)生就業為(wèi)目的，特别注重專業實訓與一技(jì )之長(cháng)的培養，這也是我國(guó)今後很(hěn)長(cháng)一段時期要重點扶持的一類大學(xué)。2014年，李克強總理(lǐ)在召開關于我國(guó)高等職業教育發展研讨會上，也提出了“高校向職業化轉型”，這一觀點，“學(xué)曆+技(jì )能(néng)”雙料人才，也是中(zhōng)國(guó)社會未來一段時期最需要的人才。
誤區(qū)二：“三校生”留學(xué)易如反掌。
  一些三校生家庭情況較優越，家長(cháng)也比較傾向于讓孩子通過留學(xué)這一途徑，去國(guó)外上大學(xué)。但是，三校生留學(xué)的一些相關政策，需要提前了解清楚。與普通高中(zhōng)生相比三校生留學(xué)存在兩大弊病。首先，三校生在申請境外院校時會受到限制，例如直接申請本科(kē)，有(yǒu)的境外大學(xué)入學(xué)條件上規定是不可(kě)以，需要轉換或過渡學(xué)曆。另外，北京新(xīn)星之路中(zhōng)學(xué)生指導專家Tony說，有(yǒu)的國(guó)家明确規定三校生的簽證要求，例如澳大利亞需要考IELTS5分(fēn)成績辦(bàn)理(lǐ)簽證，而三校生明确規定不被列入中(zhōng)學(xué)生雅思豁免權範圍之内。
  三校生一般有(yǒu)技(jì )能(néng)，在選擇境外學(xué)習過程中(zhōng)，可(kě)以根據自己的技(jì )能(néng)特長(cháng)選擇适當的課程，或者借助Diploma跳躍到相應課程的本科(kē)階段有(yǒu)優勢。總之，三校生如果選擇合适的課程，能(néng)夠比一般學(xué)生學(xué)習成績明顯占優勢，尤其境外專業基本上是學(xué)分(fēn)制的，修滿畢業，三校生有(yǒu)其他(tā)學(xué)生不具(jù)備的優勢，應該揚長(cháng)避短。
誤區(qū)三：“三校生”隻重視考試，不重視選專業。
  不重視選擇專業，是三校生家長(cháng)普遍存在的一個誤區(qū)，三校生在中(zhōng)專、職高、技(jì )校學(xué)習過程中(zhōng)，技(jì )能(néng)課程較多(duō)，但是基礎知識相對薄弱，這就導緻很(hěn)多(duō)三校生升入大學(xué)之後，根本适應不了大學(xué)的課程，幾年下來，什麽都沒學(xué)會，還把自己以前的一技(jì )之長(cháng)丢掉了，最終造成畢業無法就業的尴尬局面。
  現在，很(hěn)多(duō)教育專家提出，三校生最好的歸宿還是在“職業類大學(xué)”，此類大學(xué)前文(wén)也提到過，以專業技(jì )能(néng)實訓為(wèi)主，以學(xué)生就業為(wèi)目标。三校生升入這類大學(xué)，恰好符合其專業能(néng)力特點與優勢，此外，以北京為(wèi)例，一些接收三校生的單考單招類大學(xué)，其專業設置都比較前沿，例如：電(diàn)子商(shāng)務(wù)專業、國(guó)際IT專業、外國(guó)語專業等。